PROJEKT EDUKACYJNY W GIMNAZJUM 2017
Od roku szkolnego 2010/2011 uczniowie gimnazjum zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji uczestniczą w projekcie edukacyjnym. W naszej szkole uczniowie realizują obowiązkowy projekt edukacyjny w klasach drugich.
W bieżącym roku szkolnym projekt edukacyjny realizowali :
- uczniowie klasy II a pod opieką Pani Anny Wójcickiej ,
- uczniowie klasy II b pod opieka Pani Ewy Wronki i Pani Barbary Stęgierskiej
Uczniowie podczas realizacji projektu pracowali metodą projektu, który daje możliwość zgłębienia swojej wiedzy na dany temat, ale również jest okazją do nauczenia się zasad współpracy, podziału obowiązków, odpowiedzialności oraz publicznej prezentacji swojej pracy. Każdy projekt kończy się jego upublicznieniem. Formy mogą być różne w zależności od opracowywanego tematu oraz pomysłowości uczniów.
Nasi uczniowie swoją pracę zaprezentowali zaproszonym gościom: Dyrektorowi szkoły, nauczycielom, rodzicom w dniu 02.06.2017 r.
Uczniowie klasy IIa gimnazjum uczestniczyli w projekcie edukacyjnym z zakresu doradztwa zawodowego pt. „Magia zawodów”, którego celem było wyposażenie ich w wiadomości i umiejętności umożliwiające racjonalne i trafne podejmowanie decyzji zawodowych.
Uczniowie w ramach projektu mieli możliwość poznać siebie i zebrać informację:
-
O sobie i o swoich zainteresowaniach, uzdolnieniach, temperamencie, cechach charakteru.
-
O zawodach: zadaniach i czynnościach warunkach i środowisku pracy, wymaganiach jakie stawia zawód kandydatowi na pracownika.
-
O możliwościach kształcenia w zawodzie: odnośnie poziomu kształcenia, typów i rodzajów szkoły, w której można uzyskać kwalifikacje w preferowanym zawodzie, możliwościach kontynuowania nauki i podnoszenia kwalifikacji zawodowych.
-
O możliwościach zatrudnienia: instytucjach, firmach organizacyjnych i zakładach pracy, w których można znaleźć zatrudnienie, wymaganiach pracodawców, sposobach poszukiwania pracy.
"Cztery oblicza teatru”- to temat projektu edukacyjnego, który realizowała klasa II b gimnazjum. Projekt zakładał zdobycie wiedzy teoretycznej dotyczącej teatru, jego genezy i historii. Uczniowie podzieleni na cztery grupy gromadzili materiały związane z wybranymi gatunkami teatru. Pozyskana z różnorodnych źródeł wiedza znalazła przełożenie na prezentacje multimedialne, wystawę (o historii teatru, o realizacji projektu),
Projekt realizowany był dwuetapowo.
Pierwszy etap – koncentrował uwagę uczniów na teorii .
Drugi etap – wymagał wykorzystania wiedzy teoretycznej w praktyce, a było nią opracowanie przez uczniów scenariusza teatralnego, a następnie przygotowanie rekwizytów, scenografii, a przede wszystkim godzin spędzonych na próbach teatralnych. Zarówno pierwszy jak i drugi etap sprawdzał kreatywność, samodzielność oraz pomysłowość uczestników projektu. W trakcie przygotowywania przedstawienia uczyli się oni umiejętności współpracy w grupie, odpowiedzialności za nią, doskonalili komunikację językową i wzmacniali poczucie własnej wartości. Jednym z ostatnich działań w ramach realizacji projektu była prezentacja zgromadzonej wiedzy i umiejętności aktorskich przed szersza publicznością. Praca uczniów została doceniona gromkimi brawami.
Trud włożony w przygotowanie projektu, godziny żmudnych prób nie poszły na marne .Utwierdziły projektowiczów w przekonaniu że : ,,Chcieć to móc’’.
To był wspaniały okres dla uczniów oraz opiekunów projektu– pełen wyzwań, nowych informacji i doświadczeń a zarazem radości i zabawy.
